LASER-modellen i USA och NTA Skolutvecklings modell liknar varandra, de har samma hörnstenar. LASER-modellen har nyligen utvärderats av University of Memphis, en omfattande undersökning där skoldistrikt slumpmässigt delades upp antingen i den grupp som genomförde LASER-modellen under tre år eller i kontrollgruppen som inte tog del av den modellen.
Resultaten av denna studie finns på Smithsonian Science Education Centers hemsida:

Länk till LASER-i3

Resultaten är mycket intressanta, de visar bl a på statistiskt signifikanta positiva resultat på LASER-gruppens elevers resultat på ”nationella” prov (PASS-test) i ”science , reading and mathematics”. Detta gäller speciellt för ELL – English Language Learners samt elever med individuellt stöd och elever från ekonomiskt utsatta familjer. Förutom utvärdering av elevers resultat finns i rapporten utvärdering av lärares upplevda effekt av kompetensutvecklingen, observationer i klassrum mm.