Bra att ha material

I en kort film går Elin Hällholm och Emma Jönsson igenom tankarna bakom temakartorna och skolordlistan, och beskriver hur de kan användas i arbetet med NTA-teman. En sammanfattning i punktform återfinns nedan.

Elin och Emma är skollogopeder i Sandvikens kommun och har tagit fram materialet, med stöd och feedback från lärare, temautbildare och NTA:s kansli.

Bilderna består av widgitsymboler, som många elever känner igen och som Symbolbruket generöst låter oss använda, samt bilder från NTA:s eget material.

Vilket material ingår i bildstödspaket?

• Temakartor som visar de uppdrag som ingår i temat.
• Lista med skolord som förekommer och återkommer i arbetet.

Vad bidrar materialet med?

• Temakartorna ger en helhetsbild över arbetsområdet och synliggör hur de olika uppdragen bygger på varandra. Symbolerna/bilderna är utvalda för att visualisera essensen i uppdraget.
• Aktivt arbete med skolord ger en god grund för skolframgång för elever. I NTA möter eleverna dessa ord i praktiska sammanhang och får därmed en annan ingång till att befästa och förstå begreppen.
• Exempel på skolord som används i NTA-arbetet är: jämföra, beskriva, förutsäga.

Hur kan materialet användas?

• Temakartorna är tänkta som minnes- och samtalsstöd i samband med NTA-arbetet.
• Temakartorna kan användas på olika sätt. Ett sätt är att det är en återkommande struktur som används i uppstart av lektionen för att förtydliga vad dagens uppdrag kommer handla om. Temakartan kan också användas för att knyta ihop lektionen och tillsammans få syn på vad man har arbetat med och vad som blir nästa uppdrag.
• Skolorden finns både som urval i temakartorna och samlade i ett separat dokument. Dessa kan användas för att låta eleverna reflektera kring arbetssätt och sitt lärande.